MIÉRCOLES 24 DE JUNIO

Hoy es el último día del blog por este curso. Terminan las clases, termina el curso, y nos toca descansar hasta septiembre. Esperemos que vuelvan las clases presenciales y el curso sea como siempre.

Os voy a dejar un cuadernillo para que repaséis un poco este verano ortografía y la lectura comprensiva.

El enlace os lleva a una carpeta con dos cuadernillos, uno es el de las actividades y otro el de las soluciones. Mi recomendación es que sólo imprimáis las actividades y las soluciones las consultéis en el ordenador/teléfono/tablet.

Y con esto me despido del curso. Este año nuestra despedida tendrá que ser virtual. Han sido unos meses raros, de no vernos, o de vernos por videollamada. Pero ya terminamos.
Disfrutad mucho del verano, siempre con precaución, para que podamos vernos en el cole en septiembre.
Un gran abrazo para tod@s, a vuestros padres y madres, por estar pendientes y, hacer el esfuerzo de implicarse con las tareas; y a vosotros, por trabajar desde casa como si estuviéramos en clase. Lo habéis hecho genial.

¡FELICES VACACIONES!

Desde la biblioteca municipal, nos han hecho llegar llegar esta actividad para el que quiera participar. Os dejo el cartel con la información, pinchad aquí.

RELIGIÓN 

Estimadas familias:

Ha llegado el fin de curso, y no quiero despedirme sin daros las gracias a todos los que en mayor o menor medida os habéis implicado en esta difícil tarea, ya que sin vuestra colaboración, no hubiera sido posible llevarla a cabo.

Un saludo y feliz verano.

Ana.

MARTES 23 DE JUNIO

SOCIALES

Soluciones de los ejercicios de la página 143

EJERCICIO 1

El Renacimiento se desarrolló en los siglos XV y XVI, y el Barroco, en el siglo XVII y principios del XVIII. Ambos movimientos se inspiraban en el arte griego y romano, pero el Renacimiento buscaba el ideal de belleza clásico y realizaba obras proporcionadas, y el Barroco quería plasmar la realidad tal y como era y emocionar.

EJERCICIO 2

Esta etapa se llama Siglo de Oro porque España vivió un momento de gran esplendor artístico y literario.

EJERCICIO 3

Por ejemplo: Alonso Cano, Diego Velázquez, Pedro de Ribera, Francisco Zurbarán…

Y, con estas actividades terminamos el temario de sociales por este curso. 

Mañana os pondré un cuadernillo para que repaséis este verano. Recordad que en septiembre comenzamos sexto, el último curso de primaria, y hay que esforzarse un montón para poder pasar al instituto.
Eso no quiere decir que tengáis que estar todo el verano trabajando. Tenéis que descansar, ir a la playa o piscina, ... y también, trabajar un poco.

LUNES 22 DE JUNIO

¡Buenos días! Arrancamos la última semana de tareas. El miércoles será el último día. Así que será una semana cortita.

SOCIALES

SOLUCIONES PÁGINA 140-141

Observa y descubre

En el siglo XVIII se sucedieron Felipe V, Fernando VI, Carlos III y Carlos IV. El reinado más largo fue el de Felipe V, que duró 46 años (de 1700 a 1746). Los decretos de Nueva Planta se promulgaron durante el reinado de Felipe V.

EJERCICIO 1

Gobierno absolutista: gobierno en el que el monarca concentra todos los poderes del Estado en sus manos. 

Decretos de Nueva Planta: decretos promulgados por Felipe V que suprimieron las leyes e instituciones propias de Aragón, Cataluña, Valencia y las islas Baleares. 

Ilustración: movimiento cultural del siglo XVIII que defendía una visión del mundo a través de la razón y la ciencia.

Despotismo ilustrado: forma de gobierno de algunos reyes absolutos que quisieron modernizar sus reinos aplicando las ideas ilustradas. 

Guerra de Sucesión: conflicto bélico que se produjo tras la muerte sin descendencia de Carlos II, cuando algunos países europeos, para evitar una alianza entre Francia y España, no aceptaron al heredero que había designado en su testamento (Felipe V de Borbón).

Después de corregir los ejercicios, ponemos la fecha de hoy, y el título: El arte y la cultura de la Edad Moderna. 

Leemos las páginas 142-143 y, hacemos los ejercicios 1,2 y 3.

MATEMÁTICAS 

Buenos días, lo prometido es deuda, así que aquí está el primer cuento matemático... espero que los disfrutéis, es corto y fácil de leer 😘😘

VIERNES 19 DE JUNIO

MATEMÁTICAS

Buenos días, adjunto el resultado de la ficha 36 sobre la elaboración de tablas de frecuencia, yo le he puesto el total, para ver que no me había dejado ningún dato sin registro y he sacado la moda, aunque no se pedía... era para saber cuál era la tendencia en ambos ejercicios, La nota B es la que más resultados ha tenido por eso es la moda y 1h de conexión es el resultado del análisis que se hace sobre horas de trabajo en internet... Va quedando cada vez menos. La semana que viene la dejo a vuestra elección, aquellos ejercicios y problemas que peor se os den o tengáis duda me lo decís y hago una ficha de dudas para repasar... Ahora sí que el curso está prácticamente terminado.

SOCIALES

Soluciones de los ejercicios de la página 139.

EJERCICIO 1.Tiempo para escribir. 

En el siglo XVII, los monarcas manifestaron escaso interés por gobernar y delegaron su poder en manos de los validos. Además, España se vio inmersa en numerosas guerras en las que sufrió muchas derrotas. Para sufragar los gastos que ocasionaban, los monarcas trataron de reclutar soldados en todos sus territorios y de aumentar los impuestos, lo que provocó graves rebeliones en Cataluña, Italia y Portugal.

También la economía entró en crisis debido a las epidemias y la crisis del comercio con los países americanos.

EJERCICIO 2.

Un valido era una persona de confianza del rey en la que este delegaba sus funciones. No tenía un poder absoluto, ya que, aunque gobernaba en nombre del monarca, debía contar con su aprobación antes de tomar una decisión.

EJERCICIO 3.

El orden de los acontecimientos sería: rebelión en Cataluña (1640), pérdida de los Países Bajos (1648), independencia de Portugal (1668) e inicio de la guerra de Sucesión (1701).

Después de corregir los ejercicios, ponemos la fecha de hoy, el título: El siglo XVIII una nueva dinastía.

Leemos bien la página 140-141 y, hacemos el observa y descubre y el ejercicio 1.

PROFUNDIZACIÓN

Como sabéis, este es el último curso que Gerardo estará en el cole. Y como no vamos a poder despedirnos de él en persona, podríais escribirle una carta de despedida y/o hacerle un dibujo y, enviárselo a su email.

gerardo.gonzalez@murciaeduca.es

MÚSICA
Deberes de música para estas vacaciones. Nos vemos el curso que viene!!😘😘😘

JUEVES 18 DE JUNIO

LENGUA

Soluciones lectura: "la tarta de miel"
Página 56
1. ¿Por qué prefería Peluso quedarse en su casa? Subraya la respuesta que creas correcta.
b. Porque cuando se mojaba le daba reuma
2. ¿Cómo describe Peluso el corazón de Buu? El corazón más bueno que ser alguno haya tenido en este mundo
3. ¿Qué defecto tenía Buu? No comprendía bien las cosas
4. Precisamente por tener este defecto, ¿qué se prometió Peluso? Defender siempre a Buu y ser siempre su amigo
5. ¿Qué hecho de la lectura demuestra que Buu no razonaba bien? Llevaba el impermeable debajo del brazo en lugar de llevarlo puesto
6. ¿Por qué le preocupaba a Peluso no tener nada preparado para merendar?
Porque Buu se merecía una buena merienda después del remojón.
Porque quería agradecerle que le hubiera evitado el remojón
7. ¿Crees que eran muy amigos Buu y Peluso? Sí ¿Por qué? Respuesta libre. Puede contestar: porque Peluso iba a ir a casa de Buu a pesar de su reuma y Buu fue a casa de Peluso para que no se mojara
8. ¿Cuál es la idea fundamental, el mensaje más importante que nos quiere transmitir este cuento? La amistad es algo bonito e importante
Página 57
9. Como en el cuento, en la vida real también hay personas que tienen minusvalías o algún tipo de deficiencias. ¿Cómo crees que debemos tratarlos? Subraya lo que creas.
b. Con cariño y respeto

10. ¿Qué has aprendido con esta lectura? Respuesta libre

Ya no hay más lecturas y doy por terminadas las tareas de lengua.

NATURALES
SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 127
EJERCICIO 1

Las máquinas funcionan con energía eléctrica, ya sea conectándolas a un enchufe o con pilas o baterías. La energía eléctrica se produce en las centrales eléctricas.

La electricidad llega hasta las casas a través de cables que transportan la energía eléctrica desde las centrales hasta todos los lugares en los que se emplea.

EJERCICIO 2

Indica qué tipo de efecto produce la energía eléctrica en los siguientes objetos:

una plancha, Calor

una tableta, luz y sonido

un horno, calor

un exprimidor movimiento

y un timbre sonido

UNA VEZ CORREGIDOS LOS EJERCICIOS, CERRAMOS EL LIBRO Y LO GUARDAMOS EN UNA BOLSA JUNTO CON EL RESTO PARA DEVOLVERLO EL DÍA 25.

SOCIALES
Solución del observa y descubre de la página 139.

En el siglo XVII se sucedieron Felipe III, entre 1598 y 1621; Felipe IV, de 1621 a 1665, y Carlos II, entre 1665 y 1700.
La guerra de los Treinta Años comenzó en 1618, en el reinado de Felipe III. Terminó en 1648, en el reinado de Felipe IV.

Una vez corregido, ponemos la fecha de hoy, y hacemos los ejercicios 1, 2 y 3.
Recuerda leer bien las páginas 138-139, y así encontrarás las respuestas.

En la videollamada de mañana a las 10:30, explicaré la parte final de este tema.

MIÉRCOLES 17 DE JUNIO

LENGUA

Las soluciones de la lectura del árbol de la mentira son:
Página 52
1. Al repartir el árbol, ¿con qué parte se quedó la Mentira? Con las ramas
2. ¿Con qué parte se quedó la Verdad? Con la raíz
3. Subraya la respuesta verdadera. La Mentira dijo a la Verdad:
a. quédate con la raíz que es la mejor parte
Página 53
4. ¿Por qué crees que la Mentira le cedió la raíz a la Verdad? Subraya la respuesta verdadera:
b. porque como la raíz está debajo de la tierra nadie vería a la Verdad y no la conocería
5. ¿A quién conocieron y trataron más los hombres: a la Verdad o a la Mentira? A la Mentira ¿Por qué? Porque las ramas donde habitaba la Mentira tenían flores y frutos y los hombres se tumbaban a su sombra
6. ¿Qué sucedió cuando la Verdad se comió las raíces del árbol? Que el árbol se cayó y aplastó a todos los que estaban debajo
7. ¿Quién triunfó finalmente? La Verdad ¿Por qué? Porque acabó con todos los seguidores de la Mentira
8. Escribe al lado de la Verdad y de la Mentira los adjetivos que consideres apropiados:

Página 54
LA VERDAD ES:
• confiada
• sencilla
• honrada
LA MENTIRA ES:
• malvada
• hipócrita
• embustera

LECTURA "LA TARTA DE MIEL"

Esta es la última tarea del curso. Mañana pondré las soluciones.

SOCIALES

Hoy no nos toca esta asignatura pero aprovecho que tenemos pocos deberes para adelantar materia dejarla terminada.

SOLUCIONES ejercicios 1 y 2, y el Observa y descubre de la página 136.

Observa y descubre

Las posesiones de Carlos I se extendieron por Europa, África y América. Las de Felipe II, por Europa, África, América y Asia.

En el siglo XVI reinaron Carlos I y Felipe II. El reinado de Carlos I duró 40 años, desde 1516 hasta 1556, y el de Felipe II, 42 años, de 1556 a 1598.

Ejercicio 1

El rey dirigía el imperio, declaraba la guerra y firmaba la paz, organizaba las instituciones y establecía los impuestos. Sin embargo, aunque tenía mucho poder, las Cortes de cada reino podían aceptar o rechazar algunas leyes, por lo que el monarca se veía obligado a pactar con ellas. Además, en algunos reinos existían instituciones que controlaban que el rey no vulnerase las leyes propias de este territorio, como el Justicia de Aragón.

Ejercicio 2

Carlos I se enfrentó en el interior a la rebelión de las Comunidades, en Castilla, y a las Germanías, en Valencia, y en Europa se opuso a Francia, a los príncipes alemanes y a los turcos. Felipe II también se enfrentó, como su padre, a Francia y a los turcos, pero, además, tuvo problemas con los Países Bajos e Inglaterra.

Una vez corregidos los ejercicios del viernes 12

Ponemos la fecha y el título: LA DECADENCIA DEL IMPERIO ESPAÑOL

Importante lo de los títulos, que muchos os los saltáis.

Leemos las páginas 138-139 y hacemos el OBSERVA Y DESCUBRE.

FRANCÉS
Bonjour mes chères familles!!
El curso llega a su fin y esta semana ya no vamos a mandar tareas.
Pido, por favor, que conserven la libreta y el cuadernillo de ejercicios para el próximo curso, pues lo vamos a necesitar.
Estoy muy contenta con el resultado, en general, de mis alumnos y alumnas.
Han trabajado muy bien, muy motivados por las tareas y muy responsables a la hora de hacerlas. Algunos de ellos tienen una pronunciación estupenda.
Estoy muy contenta de estar compartiendo con ellos esta fantástica asignatura.
Espero que estas vacaciones descanséis y volváis con las pilas super cargadas para el curso tan emocionante que os espera.
Para este espacio de tiempo que no vamos a vernos y para que no volváis sin recordar nada, me gustaría que, de manera voluntaria, por supuesto, hicieran un pequeño cuadernillo de vacaciones de francés en el que repasarán todo el vocabulario, gramática, expresiones, preguntas y respuestas... que hemos estudiado este curso.
El libro incluye 15 tareas, para 15 días,  que pueden repartirse por semanas para que no se les haga pesado y logren acabarlo.
Se llama CUADERNO DE VACACIONES FRANCÉS, 5°PRIMARIA.
SANTILLANA

Sin más, queridas familias,me despido hasta septiembre, confiando que podamos volver a la normalidad a la que siempre hemos estado acostumbrados.
¡¡¡Un beso y un abrazo muy fuerte a tod@s!!!
¡¡Feliz verano!!
Bon été!!!☀️🌊


SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS

MARTES 16 DE JUNIO

MATEMÁTICAS

Buenos días, hoy adjunto los resultados de la ficha del pasado viernes... os recuerdo que esta semana tenéis toda la semana para hacer la fichas de las tablas de registro y frecuencia, el viernes enviaré los resultados... Ya nos queda muy poco... si tenéis duda con algún contenido visto del curso y en la semana que nos queda queréis, me hacéis una propuesta y diseño ejercicios de repaso. Un abrazo.

LENGUA

Soluciones a la lectura de ayer "El misterio del colegio embrujado".

Página 49
1. ¿Dónde ocurre este relato? En el colegio mayor Marqués de Bracamonte (Salamanca)
2. ¿Qué cosas extrañas habían ocurrido en el colegio? A Nacho le desapareció el reloj de su bisabuelo, los cuadros aparecieron colgados boca abajo, la armadura en la cama de don Álvaro
3. ¿Quién era el fantasma según Fonseca? El marqués de Bracamonte
4. ¿Por qué sabía Ulises que Fonseca no mentía? Porque Ulises también había visto el fantasma
Página 50
5. ¿Quiénes habían visto el fantasma además de Fonseca? Uliseos y Nach
6. ¿Quién podría ser el fantasma? Respuesta libre
7. ¿Piensas que el fantasma podía ser el marqués? Respuesta libre ¿Por qué? Respuesta libre
8. ¿Por qué estos incidentes ocurren en el colegio desde que habían comenzado las obras del patio? Respuesta libre
9. ¿Cómo reaccionó el director del colegio ante las informaciones que le daban los estudiantes? Diciendo que los estudiantes decían sandeces
10. ¿Estás de acuerdo con la reacción del director? Respuesta libre. Explica tu respuesta. Respuesta libre
11. ¿Cómo crees que acabó esta historia? Respuesta libre
12. ¿Crees que Ulises ayudó a resolver el problema del fantasma? Sí Explica tu respuesta. Porque tenía instinto de detective
13. ¿Era Ulises una persona cariñosa, afectuosa? Sí ¿Cómo lo sabes? Por el cariño con que trataba al gato Charro

14. ¿Eras Ulises irónico? Sí ¿Cómo lo sabes? Ulises dice a Javier que el gato es un amigo. También le dice que ha estado persiguiendo al fantasma

LECTURA "EL ÁRBOL DE LA MENTIRA"

NATURALES

SOLUCIONES 
EJERCICIO 1 PÁGINA 125

Las fuentes renovables de energía son las que no se gastan porque se producen constantemente.

Las fuentes no renovables de energía son recursos naturales limitados, por lo que se pueden agotar.

PREGUNTA: ¿DE QUÉ FORMAS PODEMOS ENCONTRAR LA ENERGÍA?

Luminosa. Es la que tiene la luz. Es la energía que emplean las plantas para realizar la fotosíntesis y la que hace posible la visión, por ejemplo.

Química. Está almacenada en algunas sustancias, como los alimentos, los combustibles y los explosivos. También en objetos como las pilas y las baterías. Las personas empleamos la energía química de los alimentos.

Térmica. Todos los cuerpos poseen energía en su interior. Cuanto mayor es la energía térmica de un cuerpo, mayor es su temperatura.

Mecánica. Es la que tienen los cuerpos en movimiento, como un automóvil o el viento. También la tienen los cuerpos que están elevados, pues pueden comenzar a moverse.

Eléctrica. Es la que da origen a los rayos o la que circula por los cables y hace funcionar muchas máquinas y electrodomésticos.

Nuclear. Es la que tienen algunas sustancias, como el uranio o el plutonio. Una pequeña cantidad de estas sustancias contiene mucha energía.

Después de revisar los ejercicios del viernes. Ponemos la fecha y el título: LA ENERGÍA ELÉCTRICA.

Leemos las páginas 126-127, y... hacemos los ejercicios 1 y 2. ¡Los últimos de este curso!

El jueves pondré las soluciones de los ejercicios y, damos por terminado el Libro de Naturales.

LUNES 15 DE JUNIO

Buenos días, arrancamos la última semana del curso. En realidad, terminamos el miércoles 24, pero voy a dejar esos 3 días para que os pongáis al día con las entregas y como mucho solo mandaré tarea de sociales, para dejar acabado el libro.

LENGUA

LECTURA "EL MISTERIO DEL COLEGIO EMBRUJADO"

MATEMÁTICAS

Buenos días, esta semana en la que estamos casi llegando al final del trimestre, envío sólo esta ficha, es la parte de la estadística donde se recogen los datos y se ordenan y clasifican en una tabla de frecuencia.. El primero es un ejemplo, lo tenéis que leer, vosotros habéis hecho ya tablas de frecuencia, el segundo ejercicio lo tenéis que completar poniendo las frecuencias y,la última, tenéis que hacer vosotros la tabla de frecuencia y la frecuencia.

RELIGIÓN

Trabajo de Religión para esta semana:

Tema 7 : UNA IGLESIA SOLIDARIA.

- Leer las páginas 64, 65.

-Hacer las actividades 1 y 5 de la página 69.
Fotos de las páginas

VALORES

Ejercicios 8,9 y 11

INGLÉS

El miércoles 17 de junio tendréis videollamada Meet con la seño Lola, a las 11.
Un ratito antes os enviará el código para que podáis uniros a la reunión.

CÓDIGO VIDEOLLAMADA VIERNES 12

Para unirte a la videollamada, haz clic en este enlace: https://meet.google.com/znu-wsub-ztm

VIERNES 12 DE JUNIO

MATEMÁTICAS

Buenos días, adjunto el resultado de la ficha del miércoles sobre probabilidad y adjunto la de hoy viernes, en la que repasamos otros conceptos que ya conocemos. Buena fin de semana.

LENGUA

SOLUCIÓN A LA LECTURA: "LOS SIN HOGAR"

Página 44

1. ¿De quiénes nos habla esta lectura? De las personas que no tienen hogar

2. Subraya las que sean características de las personas sin hogar.

• No les gusta trabajar

• No quieren tener amigos

• Están excluidos de la sociedad

• Se sienten solos

• Tienen una imagen negativa de ellas mismas

3. Subraya el principal problema que tienen las personas sin hogar.

• Viven en la calle

• No tienen una vivienda

• Pasan frío en el invierno

• No tienen una familia que las quiera y apoye

Página 45

4. Según Naciones Unidas, ¿cuántos millones de personas sin hogar hay en el mundo? 1000 millones

5. En los países pobres, ¿quiénes son las personas sin hogar? Desempleados, inmigrantes rurales, ancianos, discapacitados, niños, viudas

6. En los países ricos, ¿quiénes son las personas sin hogar? Personas con problemas familiares, con enfermedades mentales, adictos al alcohol y las drogas, desempleados

7. En España, el mayor número de personas sin hogar se da ¿entre los más jóvenes o entre los mayores? Entre los más jóvenes

8. En España, el mayor número de personas sin hogar se da ¿entre los hombres o entre las mujeres? Entre los hombres

9. En España, el mayor número de personas sin hogar se da ¿entre los españoles o entre los extranjeros? Entre los españoles

10. ¿Qué medidas son necesarias para ayudar a los sin hogar? Paciencia, medios adecuados, mucha ayuda y trabajo con ellos, respeto a sus problemas

11. Hay personas que cuando ven a un sin hogar lo condenan y lo rechazan. ¿Estás de acuerdo con esas personas? No ¿Por qué? Porque deben comprender los problemas de los sin hogar y ayudarlos

12. ¿Qué opinión tienes de que 100 millones de niños vivan en la calle? Es una injusticia que los gobiernos deben evitar

Página 46

13. ¿Conoces alguna institución que ayude a las personas sin hogar? Respuesta libre. ¿Cuál? Respuesta libre (CÁRITAS)

14. ¿Qué podríamos hacer para evitar que haya nuevas personas sin hogar? Ayudar desde el principio a las personas que tengan problemas para que no queden marginadas y se conviertan en personas sin hogar

NATURALES

SOLUCIONES PÁGINA 123
EJERCICIO 1

La tecnología facilita la vida ahorrándonos tiempo y esfuerzo. Sin un teléfono móvil u otro dispositivo no podríamos comunicarnos de forma instantánea con casi cualquier lugar del planeta.

EJERCICIO 2

Dada la importancia de los ordenadores en nuestra sociedad, es necesario reflexionar sobre su uso, pues, aunque están determinando nuevas formas de comunicarnos, de obtener información, de trabajar…, no hay que perder de vista los posibles inconvenientes de hacer un mal uso o un uso excesivo de los mismos, como problemas de vista, robo de información personal, etc.

Una vez revisado los ejercicios de la semana pasada, vamos a poner la fecha de hoy. El título: LA ENERGÍA

Leemos las páginas 124-125 y hacemos el ejercicio 1 de la página 125 y contestamos la siguiente pregunta:

• ¿De qué formas se puede manifestar la energía? Explica un poco cada una de ellas.

SOCIALES
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 135
EJERCICIO 1
El orden sería: unión de Castilla y de Aragón (1479), conquista de Granada y llegada de Cristóbal Colón a América (1492), conquista de Canarias (1496).

EJERCICIO 2

Para ampliar su poder, los Reyes Católicos nombraron corregidores, crearon la Santa Hermandad, impusieron la religión cristiana (crearon el Santo Tribunal de la Inquisición), formaron un ejército moderno y establecieron alianzas con otros reinos.

Ponemos la fecha de hoy, después el título: El Imperio español en el siglo XVI (siglo 16).

Leemos las páginas 136-137, y hacemos los ejercicios 1 y 2, y el Observa y descubre de la página 136.

Hoy para terminar os voy a dejar un enlace muy especial. Como estamos a las puertas del fin de semana, y del verano, qué mejor que tomar helados y, si son saludables y caseros mejor que mejor.

JUEVES 11 DE JUNIO

EDUCACIÓN FÍSICA

Buenas chic@s como ya queda poco para terminar el curso, las semanas que nos quedan elegid los retos que más os han gustado y los hacéis.

LENGUA

SOLUCIONES A LA LECTURA "TENEMOS UN NIÑO NUEVO"
Página 40
1. ¿Quién es la protagonista de esta lectura? Una niña
2. ¿Qué problema tiene? Subraya lo que creas:
d. que tiene celos de un hermano que ha nacido
3. ¿Cómo explica ella sus problemas, es decir, por qué cree que tiene ese problema? Subraya lo que creas:
b. porque ella es desobediente y por eso no la quieren
4. ¿En qué detalles se fija para pensar que no la quieren? Subraya lo que creas:
a. la alegría de su padre por el nacimiento de su hermano
c. no le hacen mucho caso
d. la madre sólo besa al hermanito
5. En esta lectura hay una frase que expresa muy bien la tristeza y el sufrimiento de la protagonista. ¿Cuál es? Escríbela. Me gustaría morirme
6. ¿Por qué no entiende que en su casa prefieran a un chico? Subraya lo que creas:
b. porque los chicos no valen más que las chicas
d. porque los animales son siempre del sexo femenino cuando hacen algo valioso
7. ¿Crees que tenía razón al pensar que a ella no la querían? No. ¿Por qué? Porque tiene celos y no se da cuenta de que los padres quieren a todos sus hijos
Página 41
8. ¿Habían preparado bien sus padres a esta niña para recibir a un hermanito? No. ¿Por qué lo sabes? Porque si la hubieran preparado no tendría el sufrimiento que tiene

9. ¿Era generosa la protagonista? Sí. ¿Por qué lo sabes? Porque dice que si ella pudiera poner huevos entregaría la mayoría en casa

PARA ESTE FIN DE SEMANA OS PROPONGO LA LECTURA: "LOS SIN HOGAR"

INGLÉS

Buenos días familias !! Vamos con la tarea de la semana. La próxima semana no habrá tarea sólo conectaremos por Google meet el miércoles 17 de junio a las 11h . Un saludo 🤗

- Student's Book página 56, actividad 1 . Leer texto. Actividad 2. (en la libreta) De entre todas las frases hay que indicar cuál es la verdadera y todas las demás que son falsas escribirlas correctamente.


No tenéis que mandar la tarea para corregir . Yo enviaré correcciones el lunes 15 de junio.

SOCIALES

SOLUCIONES PÁGINA 133 

EJERCICIOS 1 

Los reyes se hicieron más poderosos y ampliaron sus territorios, lo que provocó guerras con los reinos vecinos; hubo avances en la navegación, como el uso de la brújula, mapas más precisos y la aparición de barcos más seguros (las carabelas); y surgió una nueva forma de comprender el mundo llamada humanismo, que convirtió al ser humano en el centro de la cultura y la ciencia. Estos cambios transformaron la sociedad porque cambiaron la manera de pensar de las personas y facilitaron la exploración de nuevas tierras y el contacto con otras culturas.

EJERCICIO 2

• Formar parte del estamento privilegiado significaba no pagar impuestos, disponer de leyes y tribunales de justicia propios, ocupar los altos cargos de gobierno y ser propietarios de la mayoría de las tierras y la riqueza.
• Sí se parecía, porque ambas sociedades se organizaban en estamentos privilegiados y no privilegiados.
• La sociedad moderna no se parece a la actual. Hoy en día no hay estamentos, sino clases sociales, y todas las personas tienen los mismos derechos y obligaciones.

Tarea de hoy, ponemos la fecha y el título: Los Reyes Católicos y la llegada a América

Leemos las páginas 134-135, y hacemos los ejercicios 1 y 2. 

FRANCÉS 
Bonjour!
La semana próxima ya no tenemos clase en meet. Solo enviaré las tareas que debais realizar.
Pour cette semaine, la tâche de français est:

1. Écris la date (en français : Mercredi 10 juin) 
2. Écris le titre ( Leçon 4: "L'ÉVOLUTION DES TRANSPORTS" ) page 60 du livre et écoute dans le livre interactif l'exercice 1 pour la pronontiation. Si no puedes acceder al libro interactivo para mejorar tu pronunciación , basta con que los leas y comprendas.
3. Dessine les moyens de transports. Los tienes también en la página 87 del libro.
4. Fais LA PETITE FABRIQUE à la page 61. Tienes que  crear un  personaje con super poderes y describirlo.
Observa el ejemplo e imítalo😉
5.Cahier d'exercices page 56 : 1.
6. Cahier d'exercices page 57: 2 et 3.
Para hacer estos ejercicios necesitarás el CD que tienes al final del cuadernillo o también puedes usar el libro interactivo.

No olvides enviarlo TODO A LA MISMA VEZ antes del martes 16 de junio a las 14 horas para así poder comunicarme contigo si tienes que cambiar algo.

À la semaine prochaine!!

Bisousss

CÓDIGO VIDEOLLAMADA FRANCÉS

Buenos días!
El código de acceso para unirse a la clase de francés es:
bgp-xkap-edd

MIÉRCOLES 10 DE JUNIO

MATEMÁTICAS

Buenos días, esta semana es corta, vamos a trabajar un poco el concepto de probabilidad y la moda. Poco a poco llegamos al final del curso así que mucho ánimo y un último esfuerzo, la gran mayoría habéis hecho un gran trabajo.
FICHAS

RELIGIÓN

Trabajo de Religión para esta semana :

Tema 7: UNA IGLESIA SOLIDARIA.

- Escribir en el cuaderno el título del tema.

- Leer las páginas 62, 63.

- Hacer las actividades 1 y 2 de la página 63.

(Os mando las fotos del libro).

VALORES

Leemos las dos páginas que tratan sobre el medio ambiente y hacemos los ejercicios 3, 4 y 5.

MÚSICA
Para esta semana os propongo el siguiente vídeo. Hay que estar muy concentrado para no equivocarse.

FRANCÉS

SOLUCIONES DE FRANCÉS

LENGUA

SOLUCIONES A LA LECTURA "LOS CRISTALES MARAVILLOSOS"
Página 37

1. ¿Cómo se llaman las dos niñas que protagonizan esta lectura? Laura y Cristina

2. ¿En qué lugar se desarrolla esta historia? En las casas de ambas niñas, sobre todo en los balcones

3. ¿De qué hablaron el primer día que se conocieron? De sus juguetes

4. ¿Cuál de las dos tenía más juguetes? Laura

5. Fíjate en esta parte de la lectura:

“Y acostumbrada a tenerlo todo, pidió, lloró y se negó a comer hasta tener la promesa de sus padres de comprarle unos”

En este párrafo se demuestra que Laura era una niña:

c) caprichosa

6. ¿Tenía motivos Laura para estar enfadada con Cristina? No

Entonces, ¿por qué no quería hablarle ni prestarle atención? Porque era muy envidiosa y no había podido conseguir unos cristales como los suyos

7. ¿Cómo consiguió que su vecina le prestara los cristales? Cambiándoselos por su libro de cuentos

Página 38

8. ¿Por qué estaba Laura tan nerviosa cuando cogió el palo de la escoba con la bolsa que la mandaba Cristina? Porque estaba deseando tener los cristales

9. ¿Por qué crees que Cristina sollozaba cuando se lo mandó? Porque para ella eran muy importantes. Sin ellos no podía leer el cuento ni hacer nada

10. En realidad, ¿qué eran los cristales maravillosos? Unas gruesas gafas

11. ¿Por qué Laura se sintió avergonzada? Porque comprendió que Cristina, aún viendo muy poco y teniendo menos cosas, era mejor que ella

12. ¿Qué hizo Laura con las gafas? Devolverlas enseguida a su dueña

13. ¿Qué es lo que más te ha gustado de la forma de ser de Cristina? Respuesta libre. Deberían poner algo así: que era buena y se sentía feliz a pesar del problema que tenía

14. ¿Qué es lo que menos te ha gustado de la forma de ser de Laura? Respuesta libre. Deberían contestar algo así: su envidia, su ambición, sus caprichos, su falta de generosidad

PARA ESTA SEMANA, LA LECTURA SERÁ "TENEMOS UN NIÑO NUEVO".
IMPORTANTE: SOLO ME TENÉIS QUE ENVIAR LA VELOCIDAD LECTORA
IMPORTANTE: SOLO ME TENÉIS QUE ENVIAR LA VELOCIDAD LECTORA
IMPORTANTE: SOLO ME TENÉIS QUE ENVIAR LA VELOCIDAD LECTORA
IMPORTANTE: SOLO ME TENÉIS QUE ENVIAR LA VELOCIDAD LECTORA

VIERNES 5 DE JUNIO

¡Buenos días! Lo primero recordaos que el lunes 8 y el martes 9 no hay clase, por lo tanto, hasta el miércoles 10 no voy a enviar más tareas. Tendremos unos días de descanso, que nos vendrán bien para coger fuerzas para la recta final del curso. ¡Disfrutad de estas minivacaciones!

MATEMÁTICAS

Buenos días, adjunto la solución de la ficha del miércoles y envío la del viernes donde haremos cálculo básico con decimales de repaso.. Recuerdo que el lunes y martes de la próxima semana no son lectivos por lo que es necesario por mi parte que los alumnos descansen... así que el miércoles seguimos con más repasos del curso en el que hemos completado casi todos los contenidos. Más información en Classdojo y email: gerardo.gonzalez@murciaeduca.es


NATURALES

SOLUCIÓN EJERCICIO DEL MARTES

¿Cuáles son los principales tipos de operadores mecánicos que se utilizan en la construcción de las máquinas? Nombra y explica un poco de cada uno de ellos.

Los principales tipos de operadores mecánicos que se utilizan en la construcción de las máquinas son:

Las manivelas, que se emplean en algunas máquinas manuales para iniciar el movimiento. El pedal se une a la biela para formar una manivela.

Los muelles y los resortes, que acumulan energía. El amortiguador de la bicicleta es un muelle que disminuye los efectos de los movimientos.

Las correas o cadenas, que transmiten el movimiento de una rueda a otra. La cadena de una bicicleta transmite el movimiento del plato a los piñones. 

Las ruedas, que pueden ser lisas o dentadas. Los platos y los piñones de una bicicleta son ruedas dentadas.

Las palancas, que transmiten una fuerza a la vez que la aumentan o la reducen. Los frenos de la bicicleta se accionan mediante palancas.

Los ejes, que se acoplan a las ruedas o a un motor y giran en el mismo sentido que ellos. El eje une la rueda al resto de la bicicleta.

Ponemos la fecha de hoy, el título: LAS MÁQUINAS Y LOS AVANCES TECNOLÓGICOS.

Leemos las páginas 122-123, después hacemos los ejercicios 1 y 2 de la página 123.

SOCIALES
SOLUCIONES DE AYER
EJERCICIO 1 PÁG 125: 

El estilo románico se desarrolló entre los siglos XI y XII, y el gótico, entre el siglo XIII y el XV.

1.- En el románico, ¿cómo eran los edificios? ¿cuál era su elemento más característico? ¿cómo decoraban las fachadas, puertas y columnas? ¿y las paredes? ¿para qué?

Los edificios tenían muros gruesos y ventanas pequeñas, por lo que el interior solía ser oscuro. 

Uno de sus elementos más característicos eran los arcos con forma semicircular. 

Las fachadas, las puertas y las columnas se decoraban con esculturas, y las paredes, con pinturas que narraban escenas religiosas. 

Así las personas, que en su mayoría no sabían leer, podían conocer mejor la

religión cristiana.

2.- En el gótico, ¿cómo eran los edificios? ¿qué elemento se colocaba encima de las puertas? ¿cómo eran los arcos? ¿cómo eran las esculturas y las pinturas en esta época?

Gracias a las nuevas técnicas, las iglesias y las catedrales eran más altas y luminosas que las románicas. Tenían muros más finos y grandes ventanas cubiertas con vidrieras de colores. 

Destacaban los rosetones, que eran ventanas circulares con vidrieras que solían situarse sobre las puertas. 

En el estilo gótico, los arcos tenían forma apuntada. 

Las esculturas y las pinturas también representaban figuras y escenas religiosas, pero eran más realistas que las románicas.

La tarea de hoy, portada del tema 8: VIAJAMOS A LA EDAD MODERNA.

ponemos la fecha y el título: ¿CÓMO EMPEZÓ LA EDAD MODERNA?

Leemos las páginas 132-133, hacemos los ejercicios 1 y 2 de la página 133.

JUEVES 4 DE JUNIO 2020

LENGUA

Para hoy vamos a trabajar la lectura "los cristales maravillosos". Ayer os puse las soluciones del martes. 

PROFUNDIZACIÓN

Ficha de lectura de libro o peli, tenéis hasta el jueves que viene para entregarla, y será la última de este curso.

SOCIALES

Ponemos la fecha de hoy, el título: EL ARTE Y LA CULTURA EN LOS REINOS CRISTIANOS
Leemos las páginas 124-125. Hacemos el ejercicio 1 de la página 125 y contestamos estas preguntas:
1.- En el románico, ¿cómo eran los edificios? ¿cuál era su elemento más característico? ¿cómo decoraban las fachadas, puertas y columnas? ¿y las paredes? ¿para qué?

2.- En el gótico, ¿cómo eran los edificios? ¿qué elemento se colocaba encima de las puertas? ¿cómo eran los arcos? ¿cómo eran las esculturas y las pinturas en esta época?

FRANCÉS

Bonjour!
La semana próxima será nuestra última clase. Os espero a todos y así poder despedirnos hasta el próximo curso.
Pour cette semaine, la tâche de français est:

1. Écris la date (en français : Mercredi 3 juin) 
2. Écris le titre ( Leçon 3: "IL EST SUPER!" ) page 58 du livre et écoute la BD dans le livre interactif. Si no puedes acceder al libro interactivo para mejorar tu pronunciación , basta con que la leas y comprendas.
3. Fais l'exercice 1 à la page 59 du livre.
Observa los diferentes personajes y escribe su descripción. Tienes que elegir para cada personaje un adjetivo de cada letra(a, b y c)
4. Le verbe ÊTRE. 
(vuelve a copiar este  verbo tan importante, conjugalo en sus tres personas singular y plural. No olvides poner qué significa, una pista: en español son dos verbos )
5. Le verbe AVOIR. 
(vuelve a copiar este  verbo tan importante, conjugalo en sus tres personas singular y plural. No olvides poner qué significa, una pista: en español son dos verbos )
6. Copie les deux cadres grammaticaux: 
COMMENT IL/ ELLE EST? (1) et (2)
Copia los dos cuadros en tu libreta, observando las diferencias entre el femenino y el masculino y también entre el singular y el plural.
7. Exercice 3,page 59 du livre.
En este ejercicio vas a describir a los personajes de la BD. 
8. Répond à la suivante question:
ET TOI? COMMENT TU ES?
Je suis...J'ai...

En esta pregunta te vas a describir a ti mismo.
9. Dessine dans ton cahier de français ta vignette préférée de la BD. Page 58 du livre.
No olvides cuando dibujes la viñeta, incluir el diálogo y colorearlo todo.
 10.Cahier d'exercices pages 54 et 55: 1, 2, 3 et 4.

No olvides enviarlo TODO A LA MISMA VEZ antes del martes 9 de junio a las 14 horas para así poder comunicarme contigo si tienes que cambiar algo.

N.B.: te envío fotos de cada una de las páginas del libro así como del cuadernillo de clase.
À la semaine prochaine!!

Bisousss